IDEA at Sec. 504

IDEA vs Sec. 504

Ang mga magulang na may kapansanan sa mga bata sa kanilang pamilya ay maaaring narinig ng mga programa sa espesyal na edukasyon sa pangalan ng IDEA at Seksyon 504. Ang dalawang programa ay may magkakaibang mga katangian sa kanilang layunin o regulasyon, mga serbisyong inaalok, kahulugan ng kapansanan, at kinakailangan para sa pagsusuri.

Bilang isang batas sa mga karapatang sibil, Sec. Ang 504 ay naglalayong pigilin ang diskriminasyon sa mga pampublikong institusyon. Naghahain ang IDEA ng isa pang layunin, at upang matiyak na ang mga pampublikong institusyon ay makakapagbigay ng FAPE o Libreng Naaangkop na Pampublikong Edukasyon sa mga may kapansanan na may kapansanan na nahulog sa ilalim ng hindi bababa sa isa sa mga naka-highlight na kategorya na inuutos ng batas.

Pangalawa, Sec. Ang 504 ay higit pa sa paggawa ng institusyon mismo na umangkop sa pagkakaroon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan. Kung gayon, dapat bigyan ng paaralan ang mga estudyanteng may kapansanan ang pinaka angkop na uri ng edukasyon o tirahan. Ang mga ito ay hindi sa anumang paraan na sinabi na magbigay ng higit sa kung ano ang kanilang ibinibigay sa mga normal na mag-aaral. Sa kabilang banda, ang IDEA ay may mga serbisyo na binuo sa paligid ng mga partikular na pangangailangan ng mga mag-aaral na may kapansanan. Ang IEP, o Individualized Education Program na ito, ay ginagawa sa pamamagitan ng unang pagsusuri sa kasalukuyang pangangailangan ng mag-aaral. Mayroong ilang karagdagang mga espesyal na talakayan ng IEP na ginagawa sa mag-aaral. Sa katapusan, ang mga serbisyong pang-edukasyon sa ilalim ng IDEA ay kasama ang mga therapies at iba pang mga mode ng pagtuturo na hindi kaagad magagamit para sa mga normal na nag-aaral.

Bukod pa rito, Sec. Ang 504 ay mas malawak sa saklaw sa pagtukoy sa salitang "kapansanan." Bilang resulta, ang anumang mag-aaral na may kapansanan sa isip o pisikal na nakakaapekto sa kanyang pagkilos sa buhay ay maaaring ma-enrol sa ilalim ng Sek. 504. Ang mga pasyente na nagdurusa sa ADHD, PTB, AIDS, at Tourette's syndrome, bukod sa iba pa ay karapat-dapat para sa Sec. 504. Sa pamamagitan ng kaibahan, ang IDEA ay mas tiyak dahil ito ay sumasaklaw lamang sa mga mag-aaral na may mga kapansanan na ang mga kondisyon ay nasa ilalim ng 13 partikular na mga natukoy na diagnosis. Gayunpaman, ang ilang mga estado sa U.S. ay bumubuo ng kanilang sariling hanay ng pamantayan. Gayunpaman, dapat munang tanggapin ito ng Kagawaran ng Edukasyon.

Kahit na parehong Sec. 504 at IDEA ay nangangailangan ng pagsusuri upang maitatag ang pagiging karapat-dapat ng serbisyo, ang mga pagsusuri ng huli ay mas malawak o mas malawak kumpara sa Sec. Mga pagsusuri sa 504. Ito ay malamang dahil sa pagiging kumplikado ng mga indibidwal na pangangailangan ng mag-aaral sa programa ng IDEA. Ito ay ibang-iba sa mas simpleng pagsusuri na ginawa sa Sek. 504 kung saan maaari itong maging kasing dali ng pagbibigay ng pagtatasa ng tagumpay kasama ang klinikal na pagsusuri mula sa isang kwalipikadong manggagamot.

Buod:

1.Sec. Ang 504 ay naglalayong kontrolin o ihinto ang diskriminasyon ng mga estudyanteng may mga kapansanan sa mga pampublikong institusyon habang ang IDEA ay lumilikha ng isang espesyal na uri ng edukasyon (FAPE) sa parehong mga nag-aaral. 2. Ang mga serbisyong inaalok sa Sek. 504 ay dapat lamang sapat na angkop sa mga mag-aaral na may mga kapansanan kumpara sa mga serbisyo sa IDEA kung saan sila ay indibidwal at binibigyan ng karagdagang mga therapies na hindi ibinibigay sa mga normal na nag-aaral. 3.Sec. Ang 504 ay may mas malawak na kahulugan ng "kapansanan" bilang kabaligtaran sa limitadong pamantayan ng pagsasama ng IDEA. 4.Sec. Ang mga pagsusuri sa 504 ay mas simple kaysa sa mga pagsusuri sa IDEA.