Kapansanan ng Kapansanan sa Kapansanan at Pag-aaral

Aetiology of intellectual disability

Ang pagkakaiba sa pagitan ng Kapansanan ng Kapansanan sa Kapansanan at Pag-aaral ay kapansin-pansin sa agham at sikolohiya; ngunit ang mga tao ay madalas na nagkakamali sa isa para sa iba.

Intelektwal na Kapansanan ay isang Neurodevelopmental Disorder na nakakaapekto sa panlipunan, akademiko, komunikasyon, at pang-araw-araw na mga pag-andar ng buhay. Hanggang sa ilang taon, ang Intelektuwal na Kapansanan ay mali ang tinatawag na Retardation ng Mental. Gayunpaman, sa pag-unlad sa pag-uuri at taxonomy ng mga karamdaman, ang terminong "Intelektwal na Kapansanan" ay likha at ginagamit na ngayon para sa mga taong may antas ng katalinuhan sa ibaba ng average.

Pag-aaral ng Kapansanan, sa kabilang banda, ay isang kundisyon na nakakaapekto sa iba't ibang mga lugar ng pag-aaral at nakakasagabal sa mga akademikong tagumpay ng indibidwal. Kabilang dito ang pagbabasa, pagsulat, pag-unawa at pag-aayos ng wika at matematika. Ang mga Learning Disabilities ay dating nagkakamali na maging mga intelektuwal na pagkakamali. Ngunit sa pagtaas sa mga medikal at psycho-social advancements, ito ay pinatunayan na lamang ng isang mababang I.Q. Ang antas ay hindi sapat upang ipahiwatig ang Learning Disability.

Ang pahayag na ito ay maaaring makatarungan sa pamamagitan ng pagsasabi na ang sikat sa mundong personalidad tulad ni Albert Einstein at Walt Disney ay mga biktima ng Learning Disability sa kanilang pagkabata. Gayunpaman, ang kanilang mga tagumpay sa hinaharap ay kilala sa lahat at nagpapakita na sila ay intellectually above average.

Ang pagkalito sa pagitan ng dalawang termino ay kitang-kita na nakita sa isang programa na isinagawa ng St. Lawrence College noong 2011 kung saan ito ay nagsalita tungkol sa isang "Programang College na inilunsad para sa mga taong may Learning Disability"; gayunpaman, ito ay isang venture para sa mga taong may kapansanan sa intelektwal.¹ Ang pagkakamali ay totoo at nakuha ang pansin ng marami.

Ang isang dahilan na ang parehong kondisyon ay katulad ng impluwensya ng genetiko. Ang mga kamakailang dekada ay nakagawa ng makabuluhang pagsulong sa pagtatatag ng papel na ginagampanan ng mga genes sa pagbubuo ng mga Kapansanan sa Kapansanan, Mga Kapansanan sa Pag-unlad at Mga Kapansanan sa Pag-aaral sa mga bata. Ang malawak na pag-aaral ng pamilya ay may mga evidences ng genetically influenced Disabilities (pag-aaral, intelektwal at pag-unlad). Ang mga pag-aaral na isinagawa sa US ng Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ) ay nagpakita ng klinikal na kasaganaan ng gene utility sa pagbubuo ng mga kapansanan. ²

Ano ang pagkakaiba sa Kapansanan sa Kapansanan mula sa Kapansanan sa Pag-aaral

Maraming mga kadahilanan na naiiba ang Learning at Intellectual Disability. Ang ilan sa kanila ay tinalakay sa ibaba.

1. Mga lugar ng Dysfunction: -

Ang isang indibidwal na may isang I.Q.³ sa ilalim ng 70 ay mamimili bilang may kapansanan sa intelektwal. Ang isang pangkalahatang subaverage na pag-iisip ay karaniwang nakakaapekto sa lahat ng mga pangunahing lugar ng paggana kabilang

Komunikasyon
Tulong sa Sarili
Mga nagawa ng akademiko
Mga pandama at kasanayan sa motor
Memory
Nangangatuwiran at paggawa ng desisyon.

Pag-aaral ng Kapansanan ay nakakulong sa mga kahirapan sa mga lugar na nauukol sa mga kasanayan sa pagkatuto

pagbabasa,
pagsulat,
pag-unawa at
visual processing.

Ang I.Q. ng isang taong may kapansanan sa pag-aaral ay maaaring maging karaniwan (o kung minsan sa itaas ay karaniwang) at hindi siya maaaring magpakita ng kahirapan sa komunikasyon o mga kasanayan sa tulong sa sarili.

2. Mga tipikal na tampok: -

Maaaring masuri ang Intelektuwal na Kapansanan kaysa sa pag-aaral ng kapansanan.

Ang DSM 5 ⁴ Nagtakda ng tatlong pamantayan para sa Intelektwal na Kapansanan:

Deficit sa intelektwal na mga pag-andar - pangangatuwiran, paglutas ng problema, pakikinig, abstract pag-iisip, pang-akademiko at panlipunang pag-aaral.
Mga kakulangan sa pag-andar sa pag-adaptive - nahihirapan sa pag-angkop sa kapaligiran at mga pamantayan ng pag-unlad na hindi naaangkop sa edad at kultura.
Ang simula ng 1 at 2 sa pagkabata o adolescence.

Ang mga tampok ng Learning Disability ay nakapaligid sa pagbabasa, pagsusulat at pag-unawa. Ang kapansanan sa pag-aaral ay maaaring ganap na gumagana bilang isang indibidwal sa lahat ng aspeto maliban sa akademikong mga lugar. Kabilang sa mga tampok na katangian

Mahina pagbabasa / pagsusulat / pag-unawa / matematika kasanayan
Mahina pagbabasa / pagsusulat / decoding kahusayang
Ang kawalan ng kakayahan upang bumuo, kumpletuhin at ayusin ang nakasulat na impormasyon
Mahina ang sulat-kamay at pagbaybay
Pinagkakahirapang memorizing at pagpapanatili ng impormasyon
Mahina mga kasanayan sa matematika

3. Mga klasipikasyon: -

Sa batayan ng I.Q., ang intelektwal na kapansanan ay inuri sa mga sumusunod na subtype. Ang kalubhaan ng kapansanan ay nagdaragdag sa pagbaba ng I.Q.

Ang banayad na kapansanan sa intelektwal - T. 50-70
Katamtamang kapansanan sa intelektwal - T. 35-49
Matinding kapansanan sa intelektwal - T. 20-34
Ang malaking kapansanan sa intelektwal - Q. mas mababa sa 20

Ang pag-aaral ng kapansanan sa kabilang banda ay inuri ayon sa lugar ng kahirapan. Ang mga subtype ng Learning Disability ay

Dyslexia - Nailalarawan sa pamamagitan ng kahirapan sa pagbabasa at kakayahan sa pagpoproseso batay sa wika.
Dysgraphia -Nakilala sa kahirapan na may kaugnayan sa mga kasanayan sa pagsulat kabilang ang mahinang sulat-kamay at mahina ang mga kasanayan sa motor
Dyscalculia - Nailalarawan sa pamamagitan ng kahirapan sa pag-unawa at paglutas ng mga problema sa matematika.
Iba pang mga partikular na kapansanan sa pag-aaral - Kasama ang Pandinig Processing Disorder, Pagproseso ng Wika Disorder, Disability Learning Nonverbal.⁵

4. Epekto sa normal na paggana: -

Mayroong malaking pagkakaiba sa pagitan ng kapansanan sa intelektwal at pag-aaral ng kapansanan pagdating sa pang-araw-araw na mga pag-andar sa buhay. Ang isang may kapansanan sa intelektwal ay nahihirapan upang maisagawa ang mga normal na gawain tulad ng ibang mga tao na parehong edad. Ang mga trabaho sa trabaho ay tulad ng pangangalaga sa sarili, komunikasyon, interpersonal na relasyon, paggawa ng mga kaibigan, average na pang-akademikong mga nakamit - nakakakuha dysfunctional. Ang antas ng dysfunction ay magkakaiba ng kurso. Ang isang indibidwal na may kapansanan sa pag-iisip ay hindi gaanong nahihirapan sa kanyang mga normal na pag-andar kaysa sa isang malubhang o malalim na may kapansanan na may kapansanan. Ang ilang mga tao ay nangangailangan ng patuloy na panlabas na pag-aalaga sa buong buhay niya.

Ang epekto ng kapansanan sa pag-aaral sa pang-araw-araw na mga pag-andar sa buhay ay medyo mas mababa. Alin ang dahilan kung bakit bihirang diagnosis ng Learning Disability ay bihira. Ang underachievement ng akademiko ay kung ano ang humahantong sa mga pagsisiyasat. Ang taong sa kabilang banda ay maaaring maging ganap na normal sa mga tuntunin ng panlipunang at pisikal na pag-unlad.

5. Paggamot: -

Ang mga espesyal na edukasyon at mga therapeutic na pamamaraan na sinundan para sa pagpapagamot sa intelektwal at ang mga may kapansanan sa pag-aaral ay iba. Tulad nang tinalakay nang mas maaga, ang mga may kapansanan sa intelektwal na mga indibidwal ay may mga dysfunctions sa mga pangunahing kasanayan sa buhay tulad ng komunikasyon, tulong sa sarili o akademikong mga nagawa. Ang mga pamamaraan sa paggamot para sa kapansanan sa intelektwal ay kinabibilangan

Speech therapy
Pamamagitan ng Komunikasyon
Mga therapist sa pag-uugali
Gamot

Mahalagang banggitin dito na magkakaiba ang mga diskarte sa paggamot ayon sa kalubhaan ng kapansanan. Ang isang mahinang intelektuwal na taong may kapansanan ay may perpektong kakayahan na kumuha ng kanyang sariling mga responsibilidad sa medikal at pananalapi. Ang trabaho at ang mga therapist sa asal na kanilang dinaranas ay iba mula sa malubhang o malalim na mga taong may kapansanan.

Ang Pag-aaral ng Kapansanan, gaya ng alam natin, ay ipinakikita sa ilang tiyak na mga lugar tulad ng pagbabasa, pagsulat, matematika, pagbabaybay, at iba pa. Maliban sa lahat, ang iba pang mga lugar ng pagganap ng tao ay maaaring buo.

Kaya ang paggamot ng Disabled Learning ay nakatutok sa pagpapabuti lamang ng partikular na lugar at isang pangkalahatang therapy para sa komunikasyon o kasanayan sa buhay ay maaaring hindi kinakailangan. Kasama sa mga diskarte sa espesyal na edukasyon ang:

Para sa Dyslexia

Espesyal na mga diskarte sa pagtuturo na nagbibigay ng maraming mga karanasan sa pandama at feedbacks.
Pagbabago sa silid-aralan na nakatakda sa mga indibidwal na pangangailangan.
Ang paggamit ng mga teknolohikal na paraan tulad ng pakikinig sa mga aklat sa tape o paggamit ng mga computerized spell check softwares.

Para sa Dysgraphia

Ang mga espesyal na tool tulad ng oral exams sa halip ng mga nakasulat.
Paggamit ng audio-visual na mode ng pagtuturo.

Para sa Dyscalculia

Mga diskarte sa visual para sa pag-aaral
Paggamit ng mga pantulong sa memory at mga computer para sa paglutas ng mga problema.

Buod ng mga punto ng pagkakaiba sa pagitan ng Kapansanan ng Kapansanan sa Kapansanan at Pag-aaral
Mga pamantayan ng pagkakaiba	Intelektwal na Kapansanan
Lugar ng kahirapan	Mga gawain sa araw-araw na buhay, tulong sa sarili at komunikasyon
Mga Tampok	Mga kakulangan sa pangangatuwiran, paglutas ng problema, abstract pag-iisip, pang-akademiko at panlipunang pag-aaral.
Pag-uuri	Batay sa mga antas ng I.Q., Ang Intelektuwal na Kapansanan ay inuri bilang banayad, katamtaman, matindi o malalim.
Epekto sa normal na paggana	Ang mga taong may kapansanan at malalim ay hindi maaaring gumana nang normal sa anumang lugar.
Paggamot	Ang mga therapeutic therapy, espesyal na edukasyon depende sa kalubhaan ng kapansanan.

Maraming mga paraan kung saan ang Learning Disability ay maaaring nauugnay sa Intelektwal na Kapansanan. Ang isang bagay ay na sa labas ng iba't ibang mga problema na ang mga taong may kapansanan sa intelektwal na mukha, ang kahirapan sa pagbabasa o pagsulat ay maaaring isa. Ngunit kung titingnan natin ang mga salik na dahilan, hindi sila pareho. Ang mga tiyak na lugar ng utak na may pananagutan na nagdudulot ng mga Disorder sa Pag-aaral / Kapansanan ay iba sa mga kadahilanan ng physiological na nagdudulot ng mga Karamdaman sa Intelektwal. Gayunpaman, ang malawak na mga pananaliksik ay patuloy pa rin na sana ay alamin ang ugnayan sa pagitan nila sa mga darating na taon.